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舟山市田家炳中學舉辦“智納悅享”德育研討會(圖)
時間:2021-09-17        
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近日,舟山市田家炳中學在?萍紭锹≈嘏e行“智納悅享”主題德育研討會。全體行政、班主任、副班主任、后備班主任、青研團全體成員深度參與。

學校教務處副主任余丹燕老師從守護每個生命的未來,承擔呵護成長的責任為切入點,以具體事例為范本,特別關注細節內容的表述,詮釋了何為真正的用“心”點亮教育。有魅力的教師一定是幽默有感召力的。她以自己和學生的溝通過程和大家分享了委婉含蓄、用心傾聽、誠信贊美等方面的溝通技巧,希望大家以真心換真心,做到有愛心、有誠心、有耐心,做一名無愧于心的人民教師。

青年班主任徐霜用簡潔清晰的邏輯陳述了擔任班主任以來的感受。她以“教室”力量、家長力量、同事力量這“三方”合力作為著眼點,分享共促成長的過程。這過程涉及尊重、溝通、回應、關愛、熱忱等關鍵詞,讓大家感觸最深的莫過于“協同育人的前提是要有和諧相處、聚力共生的隊友!

在班級文化建設方面,學校一直有不俗的表現。優秀班級榮譽獲得者代表胡仲瓊老師發表了題為“文化浸潤班級 強學點亮青春”的講話。她提到“文化代表的是有個性、有思想的產物,這是一種理念”。她從軍訓的板塊設計到春風雨露式的關愛,從良好班風學風的建設到臨界學生學習小組的落實,從帶有儀式感的生日會到極具文化氣息的成長證明,處處都體現了胡老師“以人為本、科學建設”的管理智慧。她從物質、制度、精神三項文化建設展開,重點從專注、自信、合力、輿論、關愛、突破六個方面詮釋了做一個有尊嚴的班主任的重要意義。在她充滿情境感的表述中,我們更多地感受到胡老師管理智慧中亮點:從問題的學生回歸到學生的問題,將聚焦點從后端的處置轉換到前端的預防;警惕關愛泛濫以致廉價,需把握好愛心的“度”。

林霞老師則從自己看醫的心理類推到家長對好老師渴求的心理,從醫生和教師的三層對比揭示了“以心換心,共同成長”的教育引導的重要性。她以一位相對叛逆的孩子的案例為著眼點分享了如何對癥下藥一步一步將其送入警校,實現自我夢想。她回憶了四個重要的時間節點和該學生表現的改變:高三最后一個月——鏡像反饋、視頻效應;目標明確之時——體訓伊始、計劃實施;生日即是成人禮——儀式觸動,堅定夢想;體能分公布之時——突破瓶頸,鉆研理科。透過林老師的陳述,我們看到了一個有責任心、恒心、愛心、耐心、熱心的有著12年班主任經歷的優秀主任。

大會最后,由學校心理輔導中心的張晶晶老師為大家開設了一堂關于心理危機干預機制的講座,內容涉及重點關注對象、行為分析以及心理危機的干預處理。也是為開學作好充分的準備,呼吁大家時刻關注彼此的身心健康。

會上還進行了“班主任傳承儀式”和優秀班主任表彰大會。

   李副校長在最后的總結中再次強調了班主任核心隊伍的重要力量,高度肯定了老班主任對學校作出的貢獻,言辭懇切卻哽咽含淚,這說明班任工作的艱辛不易但卻扎實高效,靠的是集體團隊的通力協作,她希望在座每一位都能將此精神傳承發揚。

   此次德育研討會,通過層層推進,積極引導,從多個維度多個視角深度剖析學校德育現狀,促進了大家的深度交流。標志著學校從學生發展、教師專業成長、成長導師培養方面為新學年德育工作賦能。                                

   (李鐘萍)