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路橋蓬街私立中學:深化教學改革,促進學校發展
時間:2014-08-25        
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創辦于1996年的路橋區蓬街私立中學,在近20年的辦學過程中,該校舉辦者始終以“深化教育教學改革”為抓手,努力向著“把學校做大做強”這個目標前行,現已辦成初、高中60個班(初中8×3=24班,高中12×3=36班),在校學生數3200多人,教職工260多人,成為路橋區在校生總數最多的一所學校。該校2004屆一位畢業生獲得臺州市高考文科第一名(狀元)上北京大學,2009屆一位畢業生獲得臺州市高考理科第二名上清華大學等優異成績,教育教學質量在全市同級同類學校中享有較高聲譽,成為全市民辦學校的典范之一。

一、革新管理機制,打造專業團隊

學校傳統的校長室、處室、年級段、班級等層級管理,有其循規蹈矩的統一和集中,但在教育教學改革的實踐中就碰到一些障礙,因為老的管理機制就會出現低層次的繁瑣的管理較多,我們理想中的宏觀的和高層次的管理成分相對較少。為了適應教育教學改革的需要,該校首先從管理體制上進行了大刀闊斧的革新,淡化傳統的層級管理,側重于實質性的項目化的內容管理。學校將原來的“政教處”改為“德育處”,并先后成立了課堂教學改革領導小組、平安校園建設領導小組、校工會、學生會等全新的組織機構。

比方說學校的課堂改革領導小組,就負責整個學校的課堂教學管理,每天都有課堂教學情況的檢查小組,這個課堂教學檢查小組的組長的就是當天負責教學管理的最高行政長官,比方就出現“一支粉筆、一張嘴”的那種陳舊的課堂教學方式,這個檢查小組肯定要在第一時間在全校通報點名批評,有些老師如果沒有備課進課堂,或者學案做得不好的,這個課堂教學檢查小組都有可能發現的,一量發現肯定通報實名批評,對于課堂教學中出現的新人新事新風尚也能及時進行表彰。尤其是“政教處”改為“德育處”后,在全校推行“全員德育”新理念,德育處每天確定一個5人值日小組,值日的小組長是當天的德育管理的最高行政長官,負責管理學校的德育教育工作落實情況,要求老師每一節課的教學內容都要涉及德育的教學內容,全校教職員工把握好全員德育大方向的前提下,狠抓全員德育手段與效果,如果那個環節出現德育管理漏洞,必須緊急完善修補。還有平安校園建設小組和學生會等組織,他們也都通過嚴格的聘任,機構嚴謹,制度完善,在全校形成了人人有目標、事事有人管、件件有落實的新格局,構筑起一個立體的、聯動的管理網絡。使學校的各項工作思路清晰、步驟有序、教育教學效果顯著的新局面。

學校的工會組織是專門負責師德培訓,是打造一支專業素質較強的師資隊伍的主心骨,負責管理招師辦公室,負責教師解聘、聘任、評優評先等各項工作,他們著手建設初一、初二、初三、高一、高二和高三等六支團隊,他們以“學校師資建設工程”為抓手,調動各團隊責任人的積極性,在各個團隊中選拔一些師德好、業務強的老師,輪流在教師會議上作師德宣講,最大限度的激發教師的潛能,以幫助多層次的教師實現跨越式的發展,努力提升各個團隊的戰斗力,形成了全校教師共同發展與提高的新局面。以前我們所說的“火車跑得快,全靠車頭帶!钡墓芾砝砟,在這所學校發生了根本性的變化,這所學校倡導的是“動車組”效應,“車頭”(校長)只要有一個正確的引領,每節車廂(各年級段)都要配上強勁的動力牽引,要做到協調運轉、良性互動、制動自如,使這所學校如同“和諧”號動車一樣快速前行。

二、更新德育理念,形成特色德育

在教育教學改革的征途上,該校深刻地認識到全員德育的重要性,他們在優化全員德育環境、強化全員德育手段、開辟全員德育渠道和實現全員效應上動腦筋想辦法。明確德育的主體是“學生”,如果沒有主體的主動性參與,肯定是不完善的德育,不能激發學生自我完善的德育,肯定也是那種缺乏德育效應的東西。美國教育家杜威曾經說過,德育并不是一種告訴和被告訴的事情,而是一個主動和建設性的過程。學生品德的形成必須經歷外在控制過程轉向學生的自我控制、自我約束的過程,該校德育處領導撰寫的一篇論文《學生犯錯,打電話請家長過來,只能說明你的無能》在教育界引起過轟動效應。要追求學校的德育效應,就要把學生放到主體地位,必須讓學生去體驗和感受。

該校德育處緊緊圍繞“求學先做人”這五個字開展德育工作,明確了班主任是德育工作的骨干力量,經常召開班主任工作經驗交流會,定期舉辦德育工作論壇,使班主任之間相互學習共同提高德育工作方法。充分利用校園網、校廣播站、校報和墻報等媒體平臺,加強對學生愛國主義教育、公德意識教育和心理健康教育,注重對學生養成教育、文明禮儀教育、“防災減災”教育、經典文化教育的宣傳和引導,使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。其特色德育是開展“天天大課間活動”,得到了師生和全社會的認可。為了配合學校的教育教學改革,做有特色的德育,學校堅持開展“天天大課間”活動。天天大課間基本程序是:周一升旗大課間:天天防踩踏演練——升國旗儀式——國旗下講話——天天禮儀——天天激勵——天天提醒——天天大舞臺——大課間結束;平時大課間:天天防踩踏演練——天天跑操——集會——天天禮儀——天天激勵——天天提醒——天天大舞臺——大課間結束。每一天從教室到會場集中的過程中都經過精心設計,使其成為每一天都有防踩踏逃生的疏散演練。天天禮儀是一種道德、責任和感恩教育,由學生代表說出平時不太注意的文明禮儀用語或講一個文明禮儀小故事,讓學生養成良好的習慣。天天提醒是提醒師生做得不夠好及應該注意的地方,或表揚當天做得好的班級及個人,傳遞正能量及時減少負能量,讓學生知道什么事該做什么事不該做。天天大舞臺是一個展示學生或者老師個人才藝的平臺,每天有一名(組)學生到臺上表演,形式多樣,包括:唱歌、舞蹈、小品、演講、朗誦等,形式不一,為學生抒發情感、表現自我創設了一個很好的平臺。天天跑操各班級步伐整齊劃一,增強了班級及年段的集體凝聚力,鍛煉了師生的意志力,增強了學生的體質。

該校每年召開一次的學(團)代會制度,是該校德育工作的又一個特色。學(團)代會是該校民主政治生活的重要組成部分,是學生參與學校民主決策、民主管理、民主監督的重要渠道,是學生發揚民主的重要形式。學(團)代會的召開體現了各位代表真正成了學校管理、建設、發展中的主人。學團代會的召開,承載著總結過去、規劃未來的重要使命,具有十分重要的意義。它能很好地發揮學代會在學生、學校、老師溝通交流中的橋梁和紐帶作用,促進學校的民主政治建設,推進學校各項工作的大發展。該校堅持每年一度召開的學(團)代會,各職能部門對學生提出的問題都進行了現場面對面的解答,這就是學生親自體驗參與的一種最好德育模式。學生代表以及家長都感到非常滿意!

三、改革教學方法,構建高效課堂

2005年1月7日《中國教育報》發表了一篇題為《蓬街私立中學:走進新課改,重視教科研》的文章,這篇文章先后被50多家媒體轉載,推廣了該!靶抡n改”方面取得的成功經驗。該校近期有關課改報道《我們已經起步》《我們正在課改的路上》《課改進行時》《行走在課改的路上》《他山之石,可以攻玉》《風采的展示,競技的角逐》《家校聯手,真誠合作,共促成長》等被多個網站轉載。要辦好一所學校,必須要有較好的教育教學質量,而教育教學質量的提高是依賴于該校對“改革與創新”的認知和做法。學校要推進改革和創新,教師必須要研究課程建設和課程標準的新動向,并且還要研究學生思想的新動向,這樣才能實現教師在教學上的以生為本或以本為本等個體教學目標。在“課改”這條道上,沒有一個非常成功的模式可以搬來使用,但這所學校的教師一直努力探索著,形成了獨特的“1235課堂教學模式”。

學校的“課堂教學方式改革推進領導小組”,他們每天派出一個3人小組,對每一節課進行實質性的檢查和監控,并且還要每周進課堂聽三節課以上,每天都要對各班新課改實施情況進行檢查通報,通過對教學過程的監控管理,課改理念在課堂上基本上得以體現,各類課堂均能看到作業評價、小組討論、小組展示、師生互動等教學形式,經常呈現學生搶答現象,課改已成為該校師生的一種自覺行為,校內的公開課更能體現新課改理念。為了深化新課改的理念,近年多次請昌樂二中的課堂教學改革專家來校作示范表演和講座,還邀請溫州中學的磨課專家李芳老師來校交流指導,大部分教師明確了課改的方向,進一步堅定了改革的信念。2014年該校被臺州市教研室命名為:“農村學校教改實驗基地”。

課改必須體現“生本”理念,更要緊跟“高考”這個指揮棒。該校嚴格按照省教育廳新課改要求開設選修課,學校要求每個教師必須有兩項選修課的課題供學生選擇,該校每個學期僅高一、高二兩個年級都有70多項課題供學生進行上、下學期兩輪的選課,選修課的開設實現了學生走班教學新模式,既拓寬了學生的視野、知識面,又豐富了學生的學習生活,也促使老師要努力探究不同的授課方式和教學內容,以滿足學生的求知欲,選修課的開設深受學生的歡迎,課堂教學也越上越精彩。

高考、中考成績是學校的生命線,為了更深入地了解畢業班的教學現狀,加強教學質量監控,促進初三、高三年級教育教學質量的穩步提高,及時發現問題、總結經驗、研究對策,進一步提高教師的教學業務水平,為學校決策提供第一手資料,該校每年的3~4月份都會成立一個畢業班教學調研小組,對初三、高三的教學現狀進行為期兩周左右的教學調研,調研小組要深入課堂聽課,查看作業批改情況,還要分別召開教師、學生座談會,最后調整并確立畢業班的教育教學方案。功夫不負有心人,該校每一年的中考平均成績一直處于路橋區前三名,高考成績在全市同級同類學校中保持第一。

四、積淀校園文化,提升辦學品位

學生的中考成績、高考成績是衡量一所學校教育教學質量的一個重要指標,但不是教育的全部內容。在保證高水平的教學質量與優異學習成績的同時,蓬街私立中學更側重于學生素質全面發展的培養。無論什么時候步入這所學校,除了天天大課間以外,肯定都會遇上重大的校園文化生活方面的活動安排,學校除了選修課以外,還開設了許多興趣班,如圍棋、書畫、銅管樂、象棋甚至還有氣象觀測等等,學生可以根據自己的興趣與特長選擇合適的興趣班去提高自己。這所學校有好多老師是多才多藝的,如物理老師丁勤政在課余時間筆耕不輟,至今已出版校園兒童文學方面的小說近20部,先后獲得冰心兒童文學獎、臺灣牧笛文學獎,摘取了臺州市第四屆青年文學之星之桂冠,成為臺州市教師隊伍中的著名作家。

該校認真做好感恩、勵志和愛國精神、傳統節日等教育,成為校園文化生活中一道亮麗的風景。每年的清明節前,學校都要組織一場“祭先人、憶先烈、頌先賢”清明節主題教育活動,校團委帶領青年志愿者到椒江或橫街等地的烈士陵園開展祭掃活動,組織全校師生觀看革命戰爭題材的影視片,開展征文評比等活動,以達到感恩與勵志的效果。該校還充分利用父親節、母親節和教師節等節日,組織學生參與家庭生活和校園生活體驗活動,通過為家庭、學校生活服務,感受家長和老師工作的辛勞,讓學生捕捉令人感動的瞬間,撰寫親身感受,明白孝敬父母、尊敬師長的道理,自覺養成愛勞動、會自理、樂學習的品質。在每年的八一建軍節都要開展慰問部隊活動,一直到每年的新生軍訓結束,該校師生跟部隊官兵心連心,開展以“加強國防教育、增強國防意識”為主題的各項活動,形成了“軍民團結一家親”的良好景象,因此連續12年被評為路橋區雙擁工作先進單位。每個學年開學后的全國“推普活動周”,該校積極配合臺州“創建語言文字規范化城市”的各項活動,獲得“全國首批語言文字規范化示范學!狈Q號。開學后不久就要進入國慶節,學校每年都要借助“國慶節”這個主題,在師生中全面開展愛國主義教育活動,如國慶節的黑板報評比,就是一個固定的活動內容。國慶節前后的重陽節,校團委堅持每年都帶學生志愿者走訪周邊的敬老院,使學生養成一個敬老愛幼,誠信自律的好習慣,該校被國家民政部評為“全國誠信與自律建設先進單位”。

該校雖然辦學歷史不長,他們堅持做好“深化教育教學改革”這篇文章,抓師資隊伍建設,抓學生全面素質的提高,獲得了不少教育教學榮譽,先后獲得臺州市文明學校、臺州市花園式單位、臺州市平安校園、臺州市精神文明創建工作基地、臺州市群體師德創優先進學校、臺州市先進基層黨組織、浙江省綠色學校、浙江省高中證書會考先進學校、浙江省優秀民辦學校、浙江省普法宣傳先進學校、全國誠信與自律建設先進單位、全國首批語言文字規范化示范校、全國民辦教育先進學校等各類榮譽稱號,2004年5月進入浙江省級重點中學行列,現在正向著浙江省一級特色示范性學校挺進。

(蔣  圣)